Name: 磁力建構工程師-60分鐘體驗課
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Price: 600.0 TWD
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磁力建構工程師-60分鐘體驗課

~時長: 60分鐘, 現場報名, 隨到隨上!!

~適合年齡: 8歲至成人～

~上課地點: 1) 台北市士林區科學教育館2樓樂動創學教室

2) 台北市松山區南京東路五段123巷1弄11號樂動創學基地

NT$720

NT$600

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磁力建構工程師｜高塔穩定挑戰

磁力建構工程師
高塔穩定挑戰

不是蓋最高，而是蓋得最穩！完成 10 秒穩定測試。

孩子使用磁力建構材料設計一座高塔，透過 10 秒穩定測試找出不穩原因，再補強底座、支撐與平衡完成改良。這是一堂結合空間建構、結構穩定與工程改良的 STEAM 任務課。

適合年齡6～10 歲

課程時間60 分鐘

體驗價格NT$600

立即預約體驗先看任務流程

這不是磁力積木自由玩，而是有標準、有測試、有改良的結構任務

孩子要讓高塔通過 10 秒穩定測試，並能說出哪裡不穩、如何補強。塔倒掉不是失敗，而是工程改良的線索。

設計 × 建構 × 測試 × 找原因 × 補強 × 發表

🧊

空間建構

理解高低、寬窄、上下層關係，從平面材料搭成立體高塔。

🎯

重心概念

孩子會觀察高塔為什麼晃動或倒下，理解重心與底座的關係。

🔺

支撐結構

學習透過底座、三角支撐與平衡補強，讓作品變得更穩。

💬

成果表達

孩子說出自己的設計、測試結果、改良方法與最後成果。

課程節奏

任務導入

說明今天的工程任務：設計一座能通過 10 秒穩定測試的高塔。

結構小知識

認識底座、重心、支撐與平衡，知道高塔不是越高越好，而是要穩。

第一次建構

孩子用磁力建構材料完成第一版高塔，嘗試安排高度、底座與支撐。

第一次穩定測試

進行 10 秒穩定測試，觀察高塔是否晃動、傾斜或倒下。

補強改良

找出不穩原因，透過加寬底座、增加支撐或調整重心來改良作品。

第二次測試與成果發表

再次測試並分享自己的設計、失敗原因與改良方法。

六步驟任務流程

每一步都對應明確的結構任務與素養發展。

設計

先想高塔底座、高度與形狀。

建構

用磁力建構材料完成第一版。

測試

進行 10 秒穩定測試。

找原因

判斷是重心、底座或支撐問題。

補強

加寬底座、增加支撐或平衡。

發表

說出自己的改良方法。

家長可以期待孩子練到什麼？

這堂體驗課不是追求最高，而是透過穩定測試與補強改良，讓孩子建立工程思考。

結構判斷與問題解決

孩子會從測試結果判斷問題，而不是只說「倒了」。

底座太窄：容易晃動
上面太重：容易傾倒
支撐不足：容易變形

規劃與改良能力

孩子會從第一版高塔進入第二版補強，學習作品可以逐步變好。

調整底座大小
增加支撐結構
比較改良前後差異

口語表達與自信

孩子會練習說出自己的高塔設計與改良理由。

說明哪裡不穩
說明自己怎麼補強
分享通過測試的方法

108課綱與 STEAM 分開看：一個是能力目標，一個是教學方法

108課綱回答「孩子最後要具備什麼素養」；STEAM回答「這堂課用什麼方式讓孩子練到」。

分開說清楚

108課綱＝能力目標

看孩子是否能把能力用在真實任務裡

放到高塔穩定挑戰，就是孩子能不能在「搭一座能通過 10 秒穩定測試的高塔」中規劃結構、測試結果、找出不穩原因、補強設計，並說出自己的方法。

STEAM＝教學方法

用跨領域任務讓孩子動手做、動腦想

STEAM 是課堂設計方式。孩子透過科學觀察、材料操作、工程設計、作品表達與空間／形狀判斷，把抽象能力變成具體高塔作品。

一句話分清楚

108課綱是「孩子要長出來的能力」；STEAM是「老師用來訓練這些能力的方法」。高塔穩定挑戰用 STEAM 的建構與穩定測試活動，去培養 108課綱重視的系統思考、規劃執行與溝通表達。

一、108課綱對應：這堂課主要培養哪些核心素養？

依照這堂課真正會發生的孩子行為，分成主要對應與輔助對應。

A2 系統思考與解決問題｜主要對應

孩子要根據高塔晃動、傾斜或倒塌的位置，找出可能原因並提出補強方法。

A3 規劃執行與創新應變｜主要對應

孩子要先規劃高塔底座與支撐，再實作、測試，並依結果調整第二版設計。

B1 符號運用與溝通表達｜主要對應

孩子要看懂高、寬、底座、支撐等結構概念，並說出自己的設計與補強理由。

A1 身心素質與自我精進｜輔助對應

孩子在高塔倒塌後練習再試一次，建立耐心、挫折修正與完成感。

B3 藝術涵養與美感素養｜輔助對應

孩子在穩定之外，也會安排外觀比例、造型與整體美感。

C2 人際關係與團隊合作｜輔助對應

若採小組模式，孩子要分工建構、輪流測試、尊重不同設計想法。

二、STEAM素養對應：這堂課怎麼把跨領域能力做出來？

STEAM 要寫成孩子在課堂上真的會做的事，不是只寫英文字母。

Science 科學觀察

觀察高塔的晃動、傾斜、倒塌方向與重心變化。

Technology 工具與材料

理解磁力建構材料、底座、支架、三角形與連接方式如何影響穩定性。

Engineering 工程設計

設計第一版高塔，測試後修改底座、支撐與結構配置。

Arts 創作表達

安排高塔造型、比例與外觀，並用自己的語言介紹作品。

Mathematics 空間與形狀

練習高低、寬窄、對稱、三角形支撐與材料數量配置。

家長看得懂的課程重點

這堂課不是單純玩磁力積木，而是用 STEAM 的方式完成一個結構工程任務。孩子會設計高塔、進行 10 秒穩定測試、找出不穩原因、補強結構，最後說出自己的方法。這個過程對應 108課綱裡的系統思考、規劃執行與溝通表達。

家長常見 QA

直接回答家長報名前最在意的問題：孩子是不是真的有學到、會不會太難、上完後能銜接什麼。

報名前必看

Q1｜這堂課是不是只是玩磁力積木？

不是。孩子要完成明確任務：搭出能通過 10 秒穩定測試的高塔。過程中會設計、建構、測試、找原因、補強與發表。

Q2｜孩子年紀小，聽得懂重心、支撐嗎？

聽得懂，但老師不會用艱深名詞教，而是用「底部夠不夠寬？」、「上面是不是太重？」、「哪裡需要支撐？」讓孩子在測試中理解。

Q3｜塔一直倒怎麼辦？

這正是課程重點。塔倒掉不是失敗，而是結構線索。孩子會學習判斷是底座太窄、重心太高，還是支撐不足。

Q4｜孩子會不會只想堆高，不照任務做？

老師會用結構工程師任務帶孩子進入活動。孩子可以有創意，但作品需要符合任務條件：能站穩、能測試、能補強、能說明。

Q5｜這堂課和108課綱有什麼關係？

108課綱是能力目標。這堂課主要對應 A2 系統思考與解決問題、A3 規劃執行與創新應變、B1 溝通表達，因為孩子會設計、測試、補強並說明作品。

Q6｜STEAM素養在這堂課裡怎麼出現？

STEAM 是教學方法。孩子會觀察高塔穩定性，理解材料用途，進行工程設計，安排作品造型，並運用高低、寬窄、形狀與對稱概念。

Q7｜家長會看到什麼成果？

家長會看到孩子完成一座自己設計與補強過的高塔，也會聽到孩子說出「塔為什麼不穩」、「我怎麼讓它變穩」。

Q8｜比較坐不住的孩子適合嗎？

適合。因為課程不是長時間聽講，而是短時間設計、立即建構、立刻測試，再修改，對需要練習專注的孩子更容易進入任務狀態。

Q9｜上完這堂課可以銜接什麼？

可銜接城市結構工程師 6堂班、工程建構師基礎班，以及 STEAM工程建構師班。

Q10｜這堂課最適合哪類孩子？

適合喜歡搭建高塔與大型結構、想挑戰更高與更穩作品、需要練習穩定、平衡與耐心，或已經喜歡積木／磁力片的孩子。

這堂課不是讓孩子「玩一組磁力積木」，而是讓孩子在結構工程任務裡練習設計、測試、找原因、補強、說清楚。

報名資訊

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